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　　简单地说，自主学习就是学生自觉主动的学习。学生的进步离不开自主学习，在防疫期间的居家学习过程中，自主学习尤为重要。但是居家学习中出现了一些问题，如学习不自觉、学习效率低下、网课注意力不集中、喜欢玩手机、作业完不成等现象，有些还与父母发生了矛盾和冲突。这些现象说明了学生的自主学习能力还有待提高，家庭教育对学生自主学生能力的引导还有待加强，方法还需要改善。好学生是学出来的，能够让学生乐于学习的家庭教育才是好的教育，家庭教育要做自主学习的孵化器，要以学生为中心，努力提高学生的自主学习能力。

　　一、“能学”是自主学习的前提：要唤醒独立意识。

　　家庭教育要重视对独立人格的培养。人格是对自身、他人和外界的认知，特别是对自我的认知。独立人格就是能够独立思考，正确看待自己。能够理性面对各种问题、各种变化和应对各种挑战。学生在发展过程中会面对各种学习问题、学习竞争的巨大压力，会出现很多失败和挫折，这些问题学生都不得不面对。如果人格不健全，面对各种压力和变化就会出现信心不足，优柔寡断，甚至会被失败和困难打垮。自主学习就需要这种独立的人格力量做支撑，这是一个基本前提。如果没有独立人格，学生只能接受外界各种安排。

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　　家长如何促进独立人格形成呢?第一，重视感情的力量。学生形成独立人格有一个过程，需要父母感情的支持，需要家庭的温暖，任何阶段都需要，每个阶段的特点不同，越小越需要多给一些关心、鼓励和安全感，陪伴他成长;家长与孩子保持交流，要有感情的表达。信任也是一种感情的力量，只有最亲近的人才会互相信任。第二，帮助孩子认知自我。帮助他发现自己的长处，要多鼓励;鼓励他不怕困难，培训成功的方法，敢于尝试;如果失败了，帮助他正确面对失败，吸取教训;帮助他接受自己的弱点和不足。第三，不要伤害或者溺爱小孩子。过于强势、体罚、不顾场合的训斥等不合适的教育方式都会伤害小孩的自尊，让他们懦弱、反抗和逃避，还会影响亲情和相互的信任。过于包办、溺爱都会使小孩有机会成为巨婴，短时间看孩子的成长会一竿见影，但对小孩的人格形成不利。长远来看，这些人格会逃避学习、抗拒学习。

　　二、“想学”是自主学习动力：要激活奋发精神。

　　有目标有梦想的人，才会有强劲的动力。有目标的人眼睛是放光的，行动是带风的。他们明确自己在做什么。没有学习目标的人是彷徨的、无精打采的。有了目标，学生就不会厌学、不逃学。

　　家长如何帮助学生树立目标呢?要培养学生树立长远目标，这样的学生约占人群的5%左右，这是未来的社会精英。帮助学生制定学业规划，立志考上理想的学校，这应该是学生的中期目标;树立榜样的力量，观察学生的兴趣，在学生喜欢的人当中提炼出亮点，可以是政治人物、科学家、军事家、企业家等，一起了解榜样人物成功的生平和奋斗的精神，家里可以贴一贴画像，看一看影视作品，激励学生，父母也应该努力成为学生的榜样;也可以抓住学生的兴趣点，给他提出希望;激发人的好胜心，每个儿童都是有天然不服输的精神，找一个对手;可以通过阅读找到精神的力量。寻找成功的人，找一找佩服的人或者优秀的学长。运用爱的力量和家庭的期待，小孩感恩父母，他也会努力的。参加研学活动、各种社会实践活动、名人讲座都可以促进目标的形成。只要想办法，目标就会找到。

　　三、“会学”是自主学习的方法：要养成学习习惯。

　　会学是要形成好的学习方法，最好的方法是养成习惯。好的方法特别是习惯的力量是非常强大，可以改变学习安排混乱和盲目学习、低效学习的状况。

　　家庭教育一是确定需要养成哪些好的习惯，根据学校的要求帮助学生养成良好的生活习惯、居家的学习习惯，如作息时间、学习计划、课堂学习、整理笔记、复习和作业等，也涉及到电脑和手机的使用习惯问题。二是帮助学生制定相应的规则;三是督促养成好的习惯，小的习惯21天左右为一个周期，有些习惯要坚持更长一段时间，在养成的过程中发现问题要及时教育和沟通。

　　四、“坚持学”是自律：培养责任担当。

　　在学习过程中勇于承担责任，能对自己的行为进行自我激励、自我控制、自我调节，提高注意力、意志力和抗挫折能力，就会避免专心不够、开小差，作业无法完成的情况。

　　学习本身具有艰苦性，学生的自制力需要逐步加强，家长要在学习自律能力上给予更多的关注。家长培养学生自律能力应该注意什么呢?一是激励学生的目标和上进心，勇于对自己负责，敢于挑战新的知识，自己想学最重要;二是鼓励会学，给予方法指导，比如做笔记，积极回答问题，与教师互动，积极参加小组活动等;三是训练一些提高注意力的方法，如目标法、坚持法、自我提醒法、情绪控制法等;四是防止过度学习，学习时间不要太长;五是要多鼓励、多交流，鼓励成功的做法，了解干扰的主要问题，与孩子一起改进学习。

　　在方法上要注意循序渐进，容忍学生的失误和过错。要鼓励孩子的进步，要信任学生，不要过度监控。

　　五、“乐学”是自主学习的评价结果：要形成反思能力。

　　学生和家长都希望有一个好的学习成绩和取得学习进步，学生的学习兴趣是考出来的，取得成绩是学生进步的关键，及时的总结非常的重要。正面的评价可以促进学生的成长，自我评价和反思是最重要的。

　　家长要重视培养反思的习惯。平时孩子都会经历各种考试，经历各种活动的考验，在网络学习过程中会有很多变化，及时鼓励学生的进步，鼓励学生乐学;如果学生出现了失误，家长也要鼓励学生正确面对失误和挫折，让内心更为强大，从失误中找出教训，可以更快的进步。

　　采取的方法可以是家长与孩子一起对照计划总结交流得失，也可以鼓励学生平时记记日记，还可以睡前对一天进行思考。反思力会让学生自主学习更为深入和主动。

　　六、环境是自主学习展开的条件：要营造积极的氛围。

　　家长在居家学习要帮助孩子营造良好的学习环境，学习场所要固定、整洁和安静;网络要稳定;网络工具要齐全;家长不打扰学生;要营建温馨和谐的家庭环境，学生在家中能够平静的读书;

　　另一方面也要给孩子提出一些要求，环境卫生要整理好，屋里收拾干净，书桌要摆好。培养学生勤收拾爱整洁的习惯;培养劳动意识;共同营建良好的读书环境。

　　家长也要引导学生适应环境，学习环境也不可能十全十美，也要引导孩子要调整好心态，不能对环境求全责备。

　　七、交流是自主学习的状态：要善于调动资源。

　　对学生的家庭教育需要调动各种资源，一是文本资源和网络资源，二是开放和交流，吸取智力资源，比如师生交流、学生之间的交流和小组交流。家长需要做好哪些工作呢?指导学生交流的方法，引导学生要主动、开放、有策略也要有独立性。对网络资源要慎重，要有取舍，并要遵守网络规则。规避网络风险。家长还要与老师多交流，多沟通。

　　最重要的交流是家长与学生的交流，对于学生来说最重要的资源是父母。家长要做学生的同行者，要尽可能陪伴学生，要主动亲近孩子，善于表达自己的感情，这对孩子的人格发展非常重要，对孩子的安全感和自制力也非常重要。不同阶段的孩子在成长过程中面对各种压力对家庭有依赖感和获得感情的需求。孩子成长过程中，需要家长的关注，只有关注才能及时发现孩子发展中出现的进步、困难和焦躁，家长才能及时予以干预。

　　家庭教育并不能直接转化为学生的进步，只能通过学生的认知和自我努力才能实现。家庭教育要遵循教育的规律，规划好学生的教育，把提高学生的自主能力特别是自主学习能力作为重点，引导和促进学生的成长。——论文作者：赵文华