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　　投稿小学生辅导相关的学术论文，需要参考文领域相关的学术文献，作者在查找学术文献的时候有多种渠道，例如通过互联网搜索相关文献，或者直接去中国知网、万方这样的大型数据库去检索关于小学生辅导的相关论文，以下是汇总的部分小学生辅导相关论文文献。

　　小学生辅导论文文献一：团体心理辅导对小学生坚毅品质养成的影响

　　摘要：为了解坚毅相关主题团体心理辅导对小学生坚毅品质养成的干预效果,本研究采用准实验方法,对东莞某私立小学实施团体心理辅导干预教学活动。结果显示:1.小学三年级学生的心理坚毅处于中等水平;2.不同性别、生源三年级学生在兴趣一致性、努力坚持性、信念坚定性、坚毅总分并不存在显著差异;是否留守三年级小学生的兴趣一致性与努力坚持性差异不显著,而坚毅、信念坚定性存在显著差异(t=-2.020,-2.254;P<0.05),非留守儿童显著高于留守儿童;3.实验组与控制组前测差异不显著,对实验组实施2个月8次团体心理辅导后测,实验组与控制组在兴趣一致性及坚毅总分(t=2.392,2.137,p<0.05)差异显著,在信念坚定性、努力坚持性(t=3.072,6.435,p<0.001)差异极其显著,实验组显著高于控制组。

　　小学生辅导论文文献二：加强小学生心理辅导的意义探讨

　　摘要：小学阶段是学生身心发展的重要时期,在这一过程中对小学生展开多元化的心理辅导可以使小学生建立健康的心理状态培养良好的心理素质,当前小学班主任需要认知到加强小学生心理健康教育的重要价值从而更好地形成小学生良好的心理品质,奠定未来发展的心理素质基础,使小学生能够在学习过程中逐步适应社会生活节奏,开发健康心理潜能。

　　小学生辅导论文文献三：寄宿制小学生的同伴关系及团体辅导研究

　　摘要：寄宿制小学生和家人的接触时间远少于非寄宿制小学生,他们更容易感到孤独,从而产生各种负性情绪。同伴关系对寄宿制小学生有着特殊的影响,能够帮助小学生驱赶孤独、接纳自我,更好地融入班集体中,进而维护小学生的身心健康。国内关于同伴关系的干预群体主要是中学生,鲜见对寄宿制小学生同伴关系的调查及干预研究。本研究旨在调查寄宿制小学同伴关系现状的基础上,筛选出一部分同伴关系不良的学生进行团体辅导,以检测团体辅导干预的有效性,若干预有效,将为小学生心理健康干预提供理论依据和实践参考。

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